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通识教育需求

通识教育需求

通识教育的目的是为所有学生提供必要的学习经验,使他们能够与社会和环境保持负责任和令人满意的关系. 为实现这一目标, 湖州书院校董会将以下目标作为通识教育的具体目标:

沟通:学生将通过以下方式进行专业有效的沟通

  1. 阅读
  2. 倾听和观察
  3. 说话
  4. 写作

批判性思维:学生将运用批判性思维技能

  1. 定位信息
  2. 评估来源
  3. 分析数据和论点
  4. 解释初步结果
  5. 将见解转移到新环境中

解决问题:学生将通过课程展示科学和定量的解决问题的能力

  1. 应用科学方法
  2. 执行数学运算
  3. 解释表格和图表
  4. 应用百分比、比率和平均值

多样性:学生通过学习,认识到他人的独特之处

  1. 理解不同文化的贡献
  2. 理解多种经济、地理或历史观点
  3. 了解不同人群的价值和行为

公民身份:学生将通过以下方式展示公民责任

  1. 理解人类行为对社会的影响
  2. 理解他们在全球社会中的角色

基础知识: 学生将展示文科和理科的基础知识.

将人际关系纳入课程

湖州学院的政策是在其通识教育课程中加入改善人际关系的课程. 这项政策包括提高对种族的理解, 种族, 性别和相关问题对种族主义的影响, 性别偏见, 和性骚扰. 通识教育课程的工作涉及种族问题, 种族, 性别, 以及其他与种族主义和性骚扰有关的问题,这些问题都是学校纪律的一部分. 每一门学科都包括适合该研究领域的课程.

转学学位的通识教育要求

湖地学院已采用伊利诺斯州发音计划的通识教育核心课程,作为文科副学士和理科副学士的通识教育要求,适用于1998年夏季或以后进入学院的学生. AES学位是为学生完成高级学院的一些通识教育要求而设计的.

应用科学学位的通用教育要求

应用科学副学士
沟通 3学分
数学或物理和生命科学 3学分
人文和美术或者社会和行为科学 3学分
从上述两个不同类别或任何前缀为HED的课程中选择额外课时, PED, 矩形, SFS 6学分
总计 15个学分